安义县“十四五”学前教育发展提升行动计划
为贯彻落实党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”“完善普惠性学前教育保障机制"的要求，按照《教育部等九部门关于印发〈“十四五”学前教育发展提升行动计划〉的通知》(教基〔2021〕8号)、《中共江西省委江西省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》(赣发〔2019〕21号)和《江西省教育厅等九部门关于印发〈江西省“十四五”学前教育发展提升行动计划〉以及市关于印发《南昌市“十四五”学前教育发展提升行动计划〉的要求，扎实推进我县学前教育普及普惠安全优质发展，提升我县学前教育整体水平和质量，特制定安义县“十四五”学前教育发展提升行动计划。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记视察江西重要讲话精神，按照率先“作示范、勇争先”的目标定位和“五个推进”的更高要求，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，坚持公益普惠方向，深化学前教育供给侧结构性改革，强化政府责任，完善学前教育体制机制，健全政策保障体系，进一步提高我市学前教育公共服务水平，不断满足人民群众日益增长的“上好园”的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作具体目标
――普及普惠。到2025年，学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上，公办园在园幼儿占比达到55%以上，2026年顺利通过国家对我县普及普惠的评估。全市县域普及普惠督导评估通过比例超过全省平均水平。
――师资优化。严格按照《幼儿园教职工配备标准(暂行)》配齐配足幼儿园教职工，专任教师和保育员数量逐年增加，保教队伍规模不断扩大。保教人员持证上岗率逐步达到100%,接受在职培训比例达到100%,工资待遇稳步提升，中、高级职称教师比例逐步提高。
――质量提升。优质资源覆盖面持续扩大，标准化幼儿园建设达标率达到70%以上，省、市级示范园数量逐年增加,“小学化”倾向基本消除，幼小双向科学衔接长效机制基本建立，幼儿园保教质量评估体系和质量监测体系逐步完善。
表1：安义县学前教育“十四五”发展提升规划指标
指标名称 2025年达标值
普及普惠 学前三年毛入园率 ≥90
普惠性幼儿园覆盖率 ≥90
公办园在园幼儿占比 ≥55
质量提升 标准化幼儿园建设达标率 ≥70
三、主要任务与举措
(一)持续扩充普惠性学前教育资源
1.科学规划布局。把我县学前教育布局规划纳入国土空间专项规划管理。统筹考虑国家生育政策调整、出生人口变化、城镇化建设对学前适龄儿童人数的影响，科学测算园位需求。优先考虑县城新增人口导入区的网点设置，合理规划布局，将普惠性幼儿园建设纳入本区域城乡公共管理和公共服务设施统一规划，制定完善幼儿园布局规划，原则上每三年动态调整一次。
2.扩充园位供给。通过新建、改扩建等方式，充分利用闲置资源，多形式举办公办园。探索采用政策支持、资金奖补、购买学位等方式，鼓励支持我县国有企事业单位、属地高等院校、街道、农村集体举办公办幼儿园。对乡镇公办中心幼儿园、企事业单位和集体资产举办的幼儿园，经机构编制部门审批后，依据《事业单位登记管理暂行条例》等相关规定做好事业单位法人登记管理工作。加强城镇小区配套幼儿园建设管理，确保配套幼儿园与新建住宅小区“同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用”，持续提升普惠性幼儿园覆盖率。积极利用腾退搬迁的空置厂房、乡村公共服务设施、农村中小学闲置校舍等资源，加快农村地区普惠性幼儿园建设，合理规划建设乡村幼儿园或村幼儿教学点，切实解决农村儿童就近入园问题。以乡镇、街道、小区为单位，充分考虑地理位置、人口数量、辐射范围等因素，探索实施学前教育服务区制度。在充分保障3-6岁适龄幼儿入园园位的基础上，鼓励有条件的幼儿园招收2-3岁幼儿。
3.加强规范管理。以实施全省标准化幼儿园建设工程作为提升我县学前教育普及普惠水平的重要抓手，规范幼儿园建设管理，逐步化解和消除“大班额”现象，到2025年全县标准化幼儿园建设达标率达到70%以上。持续巩固我县小区配套园治理和无证园治理成果，做好城镇小区配套园治理和无证园治理“回头看”工作；定期开展安全隐患和办园行为排查，严格按照“准入一批、整改一批、取缔一批”的原则，妥善做好无证园清理整治，坚决防止无证园反弹。
(二)着力打造高素质幼儿教师队伍
1.依标配齐配足教职员工。严格按照《幼儿园教职工配备标准(暂行)》,灵活组织以公开招聘为主、其他多种形式为辅的招聘工作，公开招聘教职员工，民办幼儿园教职员工必须按照同等标准配齐配足。鼓励各类幼儿园逐步加大男性教师的招聘比例。进一步畅通乡村幼儿教师引进渠道，加大乡村教师补充力度，推动城乡师资均衡发展。
2.创新公办园编制管理方式。大力支持保障公办幼儿园师资队伍建设，按照“编制保障核心岗位人员”的原则，事业编制优先保障配备园长和一定数量的骨干教师。严禁挤占、挪用幼儿园教职工编制，严禁“有编不补”、长期使用代课教师。探索实行公办幼儿园人员总量管理办法，及时补充公办幼儿园教职工。加快出台招聘教师备案登记、待遇兑现等配套政策，进一步稳定教师队伍。
3.加大专业人才培养力度。鼓励我县在岗人员参加本科和职业本科学前教育专业考试，同时鼓励热爱学前教育的非专业男性教师，参加学前教育专业的考试，增加学前教育男性教师的数量，并为他们提供学习条件、平台。继续加大专业培训力度，请专家给教师进行专业培训，参加网络培训及国培培训等，做好管理人员、教师、保育员、保健医生等各类保教人员的分类培训，有针对性地开展新手型、胜任型、骨干型教师的分层培训，加强非学前教育专业教师的补偿培训，实现保教人员培训全覆盖。鼓励我县目前在职无专业资格证教师，报考幼儿教师资格证，新入职教师需持幼儿教师资格证上岗。
4.依法保障教职工待遇。依法依规落实公办幼儿园教师工资待遇保障政策。统筹工资收入政策、经费支出渠道，保障幼儿园在编教师收入，确保非在编教师工资及时足额发放、同工同酬。参照公办幼儿园教师工资收入水平，合理确定民办幼儿园相应工资收入。逐步提高乡村幼儿教师待遇，依法落实艰苦边远地区津贴政策和乡村教师生活补助政策。各类幼儿园教职工依法全员纳入社会保障体系，畅通缴费渠道，农村小学附属幼儿园由小学代缴。各类幼儿园应依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。社会保障、医疗保障、税务等有关主管部门依法依规对幼儿园教职工缴纳社保情况组织检查，积极开展医保参保宣传进校园等活动,切实保障教职工合法权益。
5.完善教师考核激励机制。依法落实普惠性幼儿园教师、乡村幼儿教师在考核评优、职称评定等方面享有同等权利。完善幼儿园教师职称评聘标准，落实幼儿园教师高级职称比例，加大幼儿教师表彰推荐力度，增加幼儿教师在全国、全省、全市模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等表彰活动中的推荐比例，不断提升广大幼儿园教师的职业幸福感。
(三)全面提升科学保教质量
1.推进质量提升。深入实施《南昌市学前教育质量提升工作计划》和《安义县学前教育质量提升三年行动计划(2021年-2023年)》，发现和建设一批科学保教标杆园，遴选推荐一批市级质量提升实验园，培养一批学前教育指导专家和领航者，连续实施“安吉游戏”推广计划和幼儿园跟岗帮扶计划，统筹推进“学研行”种子教师研修共同体项目、“安吉游戏”推广项目、幼儿园深度学习项目，以点带面持续扩大优质学前教育资源。组织实施幼小科学衔接攻坚行动计划,全面推行入学准备和入学适应教育，建立幼小协同双向衔接的有效机制，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡；坚持以游戏为基本活动，坚决防止和纠正“小学化”倾向，落实“双减”要求，规范幼儿园及相关教育培训机构的课程实施和保教行为，聚焦群众关切，适当延长在园时长或提供托管服务，进一步提升幼儿园保育教育水平。
2.强化教研指导。重视和加强教研队伍建设，遴选一批优秀园长和教师充实到教研岗位，形成一支专兼职相结合的教研队伍。完善“县(区)-县(区)片区-幼儿园”三级教研网络，做到区域覆盖、整体带动。指导各县(区)片区、幼儿园完善区域教研制度和园本教研制度，分类制定教研计划，确定教研内容，优化教研方式，做好联合教研。充分发挥省、市级示范性幼儿园的辐射引领作用，加强对各类薄弱园的教研帮扶指导，推动学前教育优质资源总量持续扩增。
3.开展质量评价。出台全市幼儿园保育教育质量评估实施办法，将各类幼儿园全部纳入评估范围，建立科学导向，强化过程评估，加强动态监测，定期向社会公布评估结果。建立专业化质量评估队伍，探索开展第三方办园质量评估，并将评估结果作为年度考核重要依据。完善幼儿园等级评定,鼓励各类幼儿园上等级、创品牌、树名园。
4.关注特殊群体。积极发展学前特殊教育，鼓励设置专门招收残疾儿童的特殊幼儿园，支持普通幼儿园开展融合教育，接收轻度特殊儿童随班就读，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构普遍增设学前部或附设幼儿园。
5.发展乡镇(村)幼儿园。积极服务国家乡村振兴战略，充分考虑经济社会发展和城乡间的差异，因地制宜，按照每个乡镇(村)园至少一所，适龄幼儿较多的县(区)适当增加原则，科学规划、稳步推进美丽乡镇(村)幼儿园建设，逐步完善农村学前教育资源布局，提高乡镇(村)幼儿园管理水平和办园质量，满足农村适龄儿童接受普惠优质学前教育的需求。
6.提升信息化水平。规范我县学前教育学籍管理，确保在园就读幼儿的学籍档案应建尽建，录入信息准确完备。2023年秋季学期开始，
全面开展幼儿园(学前)与中小学学籍“接续”，不断提升学前教育学籍“接续率”，推进幼小学籍全面衔接。探索信息化应用，鼓励具备条件的幼儿园在园务管理、保教实施、卫生保健、评价改革、教研培训、家园共育等方面开展信息化应用试点，梳理有效做法经验，适时开展交流展示，逐步推广试点成果，使信息技术为儿童成长、教师发展、园所保教质量提升服务。
(四)有效构建监督管理机制
1.强化安全保障。建立健全我县幼儿园安全风险防护体系，并全面落实幼儿园安全保卫、卫生保健、饮食安全、设施设备、接送交接、活动组织等各环节的部门联防联控有效机制。加强幼儿园人防、物防、技防建设，健全幼儿园及周边全覆盖、立体式风险防控体系，幼儿园门口需设置隔离栏、隔离墩或升降柱等硬质防冲撞设施，专职保安配备、一键式紧急报警、视频监控装置配备和封闭化管理全面达标。完善幼儿园安全日常监管机制，对各级各类幼儿园定期组织开展联合检查和集中整治，落实监督检查常态化措施。
2.规范办园行为。理顺我县公办幼儿园办园体制，社会资本不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体、协议控制等方式控制公办幼儿园。规范幼儿园设立程序，设立幼儿园应当由县级人民政府教育行政部门依法进行审批。加强责任督学对办园行为的经常性督导，对各类违规办园行为督促落实整改。开展幼儿园名称规范清理行动，对冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球，，等字样、使用“双语”“艺术”“国学”“私塾”等片面强调课程特色及带有宗教色彩的名称进行清理整治。持续开展小学化治理，对各种以“幼小衔接班”“学前班”“思维训练班”开展小学课程内容培训进行专项整治。严格按照国家和省定基本标准，加强幼儿园办园资格审核。
3.加强监督管理。各部门要切实履行学前教育监管的主体责任，强化对幼儿园办园条件、师资配备、保育教育、收费行为、财务管理等方面的动态监管。加强源头监管，严格幼儿园准入管理，加强对教职工资质与配备标准、办园条件等方面的审核。完善过程监管，建立幼儿园基本信息备案及公示制度，完善年检制度。规范资金监管与幼儿园收费行为，严禁各类违规收费行为。强化民办园财务监管，完善园所财务、会计和资产管理制度，确保收取的费用主要用于科学保教、改善办园条件和保障教职工待遇。严禁非营利性民办幼儿园举办者通过任何方式取得办学收益、分配或转移办学结余。
4.推动县域普及普惠督导评估。县政府要将县域学前教育普及普惠督导评估工作纳入政府重要议事日程，纳入“十四五”重点支持领域，严格按照全省督导评估计划表，认真组织实施。要突出政府主体责任，建立由政府牵头，各职能部门相互协作的学前教育普及普惠工作推进机制；准确把握核心指标，摸清家底，充分认识实际现状与创建目标之间的差距；突出问题导向，发挥责任督学作用，逐一解决各项不规范、不达标问题；开展结对帮扶，采取“省、市级示范园+区级优质园”“区级优质园+薄弱园”的方式，以优质资源带动区域内办园水平和保教质量整体提升。到2025年，我县国家普及普惠评估指标能基本达标。顺利通过2026年的评估。
四、保障措施
(一)加强组织领导。要加强党的领导，要逐级编制“十四五”发展提升行动计划，科学制定本区域学前教育发展规划任务和年度工作任务，并把实施“十四五”发展提升行动计划纳入我县政府工作的重要议事日程和相关部门的年度任务。要建立学前教育综合改革协调机制，明确分工、责任到人。教体局要完善政策，制定标准，充实管理、教研力量,加强学前教育的科学指导和监督管理。编办要结合实际合理核定公办园教职工编制。发改委要把加快学前教育普及纳入当地经济和社会发展规划，会同有关部门加强对幼儿园收费的管理。财政局要完善财政支持政策，加大学前教育投入力度。人力资源社会保障局要进一步完善相关政策，落实相关待遇。自然资源局、住建局要会同教育部门加强对配套幼儿园的建设、验收、移交等环节的监管落实。金融监管局要对民办园并购、融资上市等为进行规范监管。公安局要加强幼儿园安全保卫工作的指导，推动幼儿园及周边社会治安综合治理。
(二)完善经费保障。落实县政府发展学前教育的主体责任，逐年提高学前教育财政投入和支持水平。坚持政府投入为主，持续加大学前教育投入，规范使用管理，强化绩效评价，提高使用效益。健全学前教育成本分担机制，严格按照上级规定标准落实保障公办园生均公用经费和普惠性民办园生均补助标准。根据经济发展状况、办园成本和群众承受能力等因素，动态调整公办园收费标准，合理确定普惠性民办园认定条件和扶持办法，稳步推进营利性和非营利性民办幼儿园分类登记，贯彻落实《中共江西省委江西省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》(赣发〔2019〕21号)对非营利性民办幼儿园收费管理的相关要求，建立健全营利性民办幼儿园收费价格监管机制，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。足额落实学前教育资助资金，充分运用学前教育资助工作信息管理系统，提升受助幼儿信息数据质量，确保接受普惠性学前教育的家庭经济困难儿童、孤儿和残障儿童应助尽助。
(三)强化督导考核。完善督导问责机制，将发展提升行动计划的实施情况及国家普及普惠落实情况纳入各相关部门的考核评价的重要内容，建立普及普惠评估完成情况跟踪督导机制，对督导发现的问题要限期整改，强化问责，严肃处理。
(四)营造良好氛围。县教体局要与主流媒体开展合作,加强舆论宣传引导，广泛传播科学的教育理念与方式方法。教体局及幼儿园应加强与相关部门和社会力量的联动，建立家园社区协同育人的制度机制，搭建社会各界关心学前教育、建言学前教育、支持学前教育的平台，引导和鼓励各类组织和个人多形式多途径参与、支持学前教育高质量发展，在全社会营造关心支持安义学前教育高质量发展的良好氛围。
安义县“十四五”普通高中发展提升行动计划
为整体提升我县普通高中办学水平，更好适应高考综合改革和普通高中育人方式改革需要，根据《南昌市教育局等九部门关于印发〈南昌市“十四五”学前教育发展提升行动计划〉和〈南昌市“十四五”县域普通高中发展提升行动计划〉的通知》(洪教基字〔2022〕1号)要求，特制定安义县“十四五”县域普通高中发展提升行动计划。
―、总体要求
(一)指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对标普通高中新课程新教材和高考综合改革的要求，进一步强化政府主体责任，健全我县普通高中发展保障机制，全面提升我县普通高中教育教学质量，为实现教育现代化奠定基础。
(二)工作目标
到2025年，全县高中阶段教育毛入学率达到94.5%，满足县域初中毕业生在本区域接受有质量的普通高中教育需要；全县普通高中办学条件达到新课程新教材实施要求；师生比全面达标，教师年龄结构和学科结构得到优化，能够有效应对高考综合改革引起的教师“结构性”缺失现象；办学行为进一步规范，县域内优质生源外流数量大幅压减，到2024年县域生源外流现象基本消除；积极促进县域普高特色教育发展，努力将安义中学打造成为特色鲜明、内涵丰厚、具备一定影响力的优质特色高中；县域普高整体办学水平显著提升，与城区差距明显缩小。
二、主要举措
(一)实施强基优化工程
1.优化网点布局。科学制定县域普通高中规划，重点支持学位紧缺普通高中改扩建，扩大县域优质高中学位供给。持续加强对普高“大班额”“大校额”情况监测，严控新入学年级班额标准。积极稳妥化解消除“大班额”，逐年减少“大校额”学校在校生数量。
2. 强化资金保障。完善以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的公办普通高中学校投入机制，在经费投入上对普通高中予以倾斜。严禁产生新的普通高中政府债务。建立完善生均公用经费标准和学费标准定期动态调整机制，确保普通高中生均公用经费不低于省定定额标准落实到位。强化资助保障，继续落实好普通高中国家助学金政策及免除普通高中原建档立卡等家庭经济困难学生和城镇困难群众学生学杂费政策，资助新考取普通高校的家庭经济困难学生，杜绝家庭经济困难的学生因贫失学。
3. 推进标准化建设。要对照国家修订的普通中小学校建设标准和教育部《普通高中学校办学质量评价指南》要求，结合新课程新教材实施和高考综合改革的需求，切实加大地方财政投入，确保三年内基本完成标准化建设，改善县域普通高中的办学条件，缩小校际间硬件条件的差距。加强学科教室、创新实验室、社团活动室、实验设备与信息化教学条件建设，满足开展选课走班、生涯规划、特色发展和综合素质评价等教育教学需求。
4.推动多样化发展。根据市出台的全市普通高中特色发展指导性文件，支持安义中学、安义二中依据自身的文化底蕴与区域优势确定特色发展目标，充分挖掘利用当地资源培育特色项目，有针对性的实施特色发展，努力创建市级特色高中，满足学生个性发展的需求，对有专业特长的学生进行个性化培养，提升特色育人质量。推动实施“强基实验项目”，选拔和培养基础学科拔尖创新人才。
5.深化智慧教育建设。要加快提升普通高中教育信息化水平，达到《江西省中小学校信息化建设基本标准》要求，推动普通高中智慧校园标准化建设，围绕智慧教与学、智慧管理、智慧评价、智慧服务等深化信息化应用，推进信息技术与高中教育教学深度融合，提升“教学通”应用水平,推动“三个课堂”应用，积极参与全市优质教育资源建设,充分利用信息技术手段支撑新高考改革教学管理要求，探索“5G+VR”应用场景建设，加强信息化名师培育，推动人工智能教育，提升优质教育资源供给和教育治理能力现代化。
(二)实施强师优师工程
1. 配齐配足师资队伍。严格按照统一城乡中小学教职工编制标准(1:12.5师生比)配齐配足普通高中教职工。配优配强普通高中领导班子，加强对普通高中校长的选用和培养，中青年校级领导应占一定比例。调整教师学科结构，实行动态调配，加大音体美、劳动教育、信息技术、心理健康教育等紧缺学科教师补充力度。落实“公费师范生”政策和“定向培养乡村教师计划”，探索实行公费师范生定向培养制度，鼓励公费师范生回乡留乡任教。鼓励通过引进特级教师、正高级教师、省学科带头人等高层次人才以及返聘优秀退休教师等方式补充精良师资。
2. 训赛驱动专业发展。实施普通高中发展校长、教师培训专项计划，将普通高中新课程新教材实施、高考综合改革重点任务以及信息化水平等作为培训重点，分期分批完成普通高中校长全员轮训、骨干教师专题培训和教师全员培训。加强青年教师的培养，围绕普通高中课程标准的教学实践研究，继续鼓励普通高中教师参与市教育局开展的“名师领航活动”“名师成长研修班”“园丁杯”教学竞赛等活动，促进教师专业成长。
3. 稳定师资安心从教。保障普通高中教师工资待遇，绩效工资内部分配向教育教学效果突出的一线教师倾斜。坚持树立典型，开展全县“四优”教师等优秀典型选树活动，发放长期从教教师纪念证书，提高教师的社会形象和职业荣誉感。
(三)实施质量提升工程
1.完善招生制度改革。落实优质普通高中均衡生指标不低于70%分配到县域初中学校政策。合理下达招生计划，对存在“大班额”“大校额”的普通高中招生计划进行逐年压减，直至全面消除。严肃招生纪律，做到“十个严禁”，畅通监督反映渠道，严厉查处违规行为。加强招生计划与录取过程管理，规范学生学籍管理、严格转学审批，维护良好教育生态。
2. 健全教研工作体系。建立健全“县、校”两级教研体系，配齐县普通高中各学科教研员。强化教研员工作职责，落实专职教研员到学校开展教学指导和听课评课制度，加强对普通高中教育教学工作的研究与指导，提高普高课堂教学质量。
3. 优化完善学校管理。适应新高考新课程新教材需要，在办学思路、管理方式、资源配置等方面进行全面梳理，进一步完善学校管理制度，优化学校内部治理体系。适应选课走班需要，建立健全学生发展指导制度，加强对学生理想、学业、择业的生涯指导，提升教师实施生涯教育的能力，促进学生全面而有个性的发展。借助现代信息技术和大数据手段，实现学校教育教学管理的新突破，促进学校办学水平和育人能力的提升。
(四)实施普通高中帮扶工程
按照市教育局有关市县普通高中结对帮扶参照“南昌市普通高中新课程新教材实施发展共同体”名单进行结对的安排，南昌二中与安义中学、安义中学与安义二中进行结对，开展深度帮扶,结对双方要制定结对帮扶方案，签订结对帮扶协议。围绕人员互派、教研互动、基础共建等内容，引导薄弱高中不断更新教育理念、管理方式和教学方法，提升教育质量和管理水平。
三、组织实施
(一)加强组织领导。要加强党的领导，将我县普通高中发展提升工作纳入重要议事日程，在制度设计、资源配置、政策保障等方面强化统筹协调。要树立正确政绩观，不下达升学指标或单纯以高考升学率考核评价学校和校长、教师。
(二)明确职责分工。进一步明确教育、发改、财政、人社、自然资源、住建等部门的职责，加强沟通联动，形成工作合力，努力构建党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的普通高中发展工作格局。教育部门要加强沟通协调，会同有关部门推动落实好各项任务举措，加强对普通高中教育教学改革的指导。发改部门把普通高中发展纳入县域经济社会发展相关规划，加大高中阶段教育普及攻坚，支持教育基础薄弱普通高中建设。财政部门要健全普通高中教育经费投入机制。人社部门要支持及时补充普通高中教师，完善普通高中教师待遇保障和激励机制。自然资源部门要坚持节约集约原则，合理保障普通高中学校建设用地需求。住建部门要做好已办理施工许可的学校教育工程的质量监管，并指导教育部门督促学校做好教育建设工程的建设标准、校舍危房改建等工作。
(三)强化督导考核。将普通高中发展提升情况纳入安义县年度综合考核评价内容，建立普通高中发展提升情况跟踪督导机制，对督导发现的问题要限期整改、强化问责。
(四)营造良好宣传氛围。要坚持正确的舆论导向，充分运用广播电视、报纸以及新媒体平台，加大对普通高中发展提升工作的宣传力度，推动树立素质教育观念，严禁炒作高考升学率和高考状元。要及时总结宣传普通高中发展提升的典型经验和有益做法，大力营造普通高中持续健康协调发展的良好氛围。
