近年来，东湖区认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以创建国家义务教育优质均衡发展区为契机，下细功夫落实文化软件内涵式跨越发展，夯实区域教育教研基石、提升区域备课赛课能力、凝练区域课程改革成果。仅十月份，就有两位东湖教师获得国家层面学科教学竞赛最高奖项、十位教师参加省级学科教学竞赛均斩获一等奖，两项成果荣获江西省基础教育教学成果奖一等奖。

一、夯实区域教研基石，求实求真求创新

以高质量教研赋能高质量教育，坚持周三视导工作常态化，把双向教研一体化建设作为学校发展的稳定器和动力源。一是由学校围绕问题，提出困惑和思考。围绕区域层面学期教学工作计划，待视导学校业务副校长操刀执笔就学校“大单元整体建构”“教学评一体化”等区域整体推进教研新举措，谈做法、说成效、述特色，区教师发展中心一一回应，助力学校提高站位，稳步提升教研水平。二是由教研员针对痛点，提出评价和建议。“不打招呼”推门听课、“不留情面”推荐评课，各学科教研员力求探寻最真实的课堂反馈、最深入的效果评价，不断挖掘一线教学的潜在价值。变观察者为参与者，结合“东湖区周三推门课评价量表”进行课堂实时诊断，对学校三类课程落实情况、全面推进课程变革实施情况进行跟踪、把舵。

二、提升区域竞赛能力，求稳求快求共赢

以高水平团队助力高水平教师，把卓越名师团队打造作为教师成长的压舱石和定星盘。东湖区落实竞赛工作战备化，从单打独斗转变为“一人想唱戏，众人愿搭台”共赢样态。对内，激活本土名师同心同德。全区100余位省特级教师、省市学科带头人，75个名师工作室主持人都是区域备赛强有力的后盾。东湖教师成长离不开区域人才培养梯队建设，卓越教师的倾心反哺为东湖教育争金夺银提供源源不断的生机力量。向外，诚邀专家学者问诊把脉。以赛促学，通过与大中专院校密切合作，助力竞赛教师更新教育观念，提高教育理论水平；以赛促教，多元整合省市区三级教研力量。2022年获49项市级竞赛荣誉，2023年省级竞赛取得11人参赛10人一等奖的累累硕果。

三、凝练区域课改成果，求变求全求践行

以高规格平台造就高规格课改，把课程育人水平提升作为区域治理的方向盘和引路灯。东湖区借“第五届全国中小学（幼儿园）品质课程研讨会”成功举办之东风，聚焦问题、积极实践，“六向度”协同发力，推进课程改革深入。建立协同机制，做好课程改革规定动作。区委区政府、区教体局、区属学校（园）三级联动全域一体化推进 “八大项目”课程建设，促成课程多主体协同对话，实现课程多元自治。从学前教育到义务教育包括特殊教育，东湖区全域推进课程改革，区域各校形成了各呈风姿的新时代课程样态。厚植辐射意识，做好课程改革自选动作。实干才有话语权，多项基础教育教学成果获国家级、省级奖给了东湖教育人深化改革的勇气；《中国教育报》《中国教师报》《德育报》等各级各类平台频繁发出的东湖教育新声给了课改先行者持续变革的动力。

荣耀已成过往，未来依然可期。下一步，东湖区将巩固“义务教育优质均衡发展”果实，深挖内涵式发展方略，坚持教研科研、竞赛评比、课程改革三辆马车齐头并进，在东湖教育蓬勃发展的康庄大道上再创佳绩。