邹萍莉代表：

您提出的《关于解决小规模学校撤并后相关问题的建议》的建议收悉，现答复如下：

一、总体情况

2023年至2024年春季，除保留必要的乡村小规模学校外，全市共优化调整小规模学校247所，其中10人以下学校167，11-30人学校61所，31-100人以下19所。稳妥安置学生2907人，合理分流教师937人，盘活88所闲置校园校舍资源，用于乡村老年服务、学前教育、卫生医疗等。切实解决乡村学校“小、散、空、旧”等现状，有效缩小城乡义务教育差距，让我市乡村学生公平享有更高质量的教育，进一步树立南昌教育的品牌形象，彰显省会担当。

二、主要举措

（一）强化领导，高位推动。市委、市政府高度重视优化县域义务教育资源配置工作，成立工作领导小组，主要领导多次作出指示，分管领导多次专题研究部署并前往实地调研。市教育局将优化县域义务教育资源配置工作列入重要议事日程，有关负责同志先后10次实地调研，相关科室组织专人对工作进展情况进行跟踪督查，实地查看学校点位100个，做到全市撤并后接收学校和拟保留小规模学校全覆盖，确保优化资源配置工作有效落实。各相关县区按照省、市部署要求，相继成立专项工作领导小组，压实教育、财政、交通、民政、人社、公安等相关职能部门和属地乡镇工作职责，高位推动、协调推进各项工作。

（二）精准摸底，科学谋划。制定《南昌市优化县域义务教育资源配置工作方案》，明确“原则上2024年2月前10人以下的乡村小规模学校全面优化调整到位，30人以下的乡村小规模学校基本优化调整到位”的目标任务。指导相关县区对区域内学校地理位置、交通状况、人口分布、师资队伍、学生家庭状况等进行精准摸底调查，并通过上门入户、召开听证会等方式广泛征求群众意见，在充分研判论证的基础上，形成区域乡村小规模学校优化调整“1+N”工作方案。相关县区按照“稳慎推进、一乡一策、一校一案、一生一档”的工作要求，坚持从实际出发，分类分步、平稳有序实施，让优化资源配置工作顺应民心、顺利推进。

（三）聚焦重点，稳慎推进。严格落实“五个到位”，定制公交专线，明确告知学生交通线路、站点和接送时间，同时配备护学岗、随车安全员等，确保手接手送，妥善解决学生安全上下学问题，确保交通服务保障到位。全面检查梳理接收安置学校办学条件，按照“缺什么、补什么”原则，及时添置更新教学设施设备，高标准推进73个校园基础项目建设，确保办学条件优化到位。坚持 “一校一案”“一生一档”，重点做好撤并学校学生的入学跟踪，防止因学校撤并导致学生辍学。高度重视对撤并分流学生的关心关爱，通过一对一的师生结对、同学互助和心理疏导，加强对撤并分流学生的关心帮助，使其尽快融入新学校，确保学生妥善安置到位。统筹各类教育资源，积极探索推进城乡发展共同体结对帮扶办学、义务教育教师“县管校聘”、智慧教育等改革，加强接收安置学校师资队伍建设，实现城乡教育优质资源共享，逐步缩小城乡、县域之间的差距，确保教育质量提升到位。各相关县区财政共投入4.95亿元，用于学位、车位、餐位、床位、浴位、蹲位等要素保障，此外，从市本级教育事业发展专项资金中下达1500万元，全力支持优化资源配置工作，确保经费统筹保障到位。

三、下一步工作打算

我局将在市委、市政府的坚强领导下，进一步增强“省会引领”的思想自觉和行动自觉，全面落实省、市工作要求，重点关注学生交通保障、新增费用负担、闲置校舍利用等关键问题，持续推进优化县域义务教育资源配置工作。

一是构建机制，常态管理。探索建立100人以下乡村小规模学校优化调整动态管理机制，统筹做好小规模学校优化调整和“空心校”撤并工作。对已撤并的闲置校舍，合理盘活利用，优先用于乡村学前教育、“一老一小”幸福院建设等公益项目，防止校园校舍长期闲置荒废。

二是以城带乡，协同共进。深入推进城乡发展共同体建设，2024年实现城乡发展共同体覆盖全市所有乡村中心学校，通过资源共享、师资互派、教学互通、学生互动的常态化实施，推动优质资源向农村薄弱区域覆盖，持续缩小城乡差距，促进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。

三是强化指导，跟踪问效。充分发挥政府和教育部门牵头作用，联合相关单位加强工作调度和督查，强化对优化撤并工作的指导，及时研究解决工作推进过程中遇到的困难和问题。对不顾及群众意愿、不严格履行程序的及时纠偏、督促整改，坚决防止“一刀切”。

                                                                                                    南昌市教育局   

                                                                                                   2024年4月2日